fa بررسی اثرات سطوح مختلف روشنایی بر روی میزان توجه و زمان واکنش در شرایط آزمایشگاهی سایر موارد Other Cases پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه: </strong>مطالعات اندکی جهت بررسی اثر روشنایی بر عملکردهای شناختی افراد صورت گرفته است. اما این مطالعات نتوانسته اند به نتیجه ای روشن و قطعی در این زمینه دست یابند. پژوهش حاضر به بررسی عملکردهای شناختی دانشجویان در مواجهه با سطوح مختلف روشنایی در شرایط آزمایشگاهی پرداخته است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش کار:</strong> در این مطالعه&nbsp; تجربی 33 آزمودنی در محدوده سنی 26-19 سال به انجام آزمون های شناختی پرداختند. افراد درحین انجام آزمون نرم افزاری عملکرد پیوسته که درصد توجه افراد را می سنجد و دستگاه سنجش زمان واکنش که زمان واکنش افراد را اندازه می گیرد، در معرض مواجهه با سه سطح روشنایی معادل 200، 500 و1500 لوکس قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته ها:</strong> نتایج نشان داد که بیشترین درصد توجه افراد در روشنایی 1500 لوکس (75/99%) وکمترین درصد توجه در روشنایی500 لوکس (36/99%) بود. تحلیل های آماری نشان داد که اختلاف درصد توجه در سطوح مختلف روشنایی معنی دار است (004/0 =<span dir="LTR">P</span>). همچنین نتایج حاصل از آنالیز داده ها نشان داد که افزایش شدت روشنایی قادر به ایجاد تغییر معنی دار در میانگین زمان پاسخ (05/0><span dir="LTR">P</span>) پاسخ صحیح (004/=<span dir="LTR">P</span>) خطای ارائه پاسخ (001/0=<span dir="LTR">P</span>) پاسخ حذف (017/0=<span dir="LTR">P</span>) می باشد. با افزایش شدت روشنایی زمان واکنش افراد کاهش یافته است. زمان واکنش در تمام سطوح روشنایی اختلاف معنی دار دارد (05/0><span dir="LTR">P</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه گیری:</strong> نتایج مطالعه حاضر نشان داد که افزایش شدت روشنایی باعث افزایش درصد توجه و کاهش زمان واکنش در افراد شده است. بنابراین ضروریست عامل سطوح مختلف روشنایی در طراحی پست های کاری که مستلزم استفاده از توجه و یا زمان واکنش می باشند را مدنظر قرار داد.</p> <p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: Few studies were conducted to determine the effects of lighting on cognitive performance. However, they could not reach a decisive conclusion. This study investigated cognitive performance of university students exposed to different levels of lighting under laboratory conditions<span dir="RTL">.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Methods</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> In this experimental study, 33 subjects (age range 19-26 years) performed cognitive tests. Participants were exposed to three levels of lighting (200, 500 and 1500lux) in laboratory conditions while performing CPT tests to investigate percentage of attention and reaction time machine that measures reaction time<span dir="RTL">.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> The results of this study showed that the maximum percentage of attention (99.75%) belonged to lighting of 1500 (lux) and the minimum percentage of attention was related to 500(lux) (99.36%). statistical analysis showed significant differences in percentage of attention in different levels of lighting (P=0.004). In addition, results of data analysis showed that increase in intensity of&nbsp; lighting can make a significant change in the average response time (P<span dir="RTL">˂</span><span dir="RTL">0.001), </span>correct response (P=0.004), commission error (P=0.001) and omission error (P=0.017). With increasing the lighting intensity, reaction time has decreased. The reaction time showed significant differences&nbsp; at all levels of lighting (P<span dir="RTL">˂</span><span dir="RTL">0.001)</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> According to the findings of this study, lighting causes a decrease in reaction time and increase in attention. Thus, the lighting should be taken into account while designing of job and tasks which need attention or reaction time<span dir="RTL">.</span></p> روشنایی ,عملکرد شناختی, توجه, زمان واکنش Lighting, Cognitive Performance, Attention, Reaction Time 48 56 http://journal.iehfs.ir/browse.php?a_code=A-10-475-1&slc_lang=fa&sid=1 Habibollah Dehghan حبیب اله دهقان ha_dehghan@hlth.mui.ac.ir 10031947532846006538 10031947532846006538 No Zohre Mohebian زهره محبیان zohre.mohebian@yahoo.com 10031947532846006539 10031947532846006539 Yes Ghasem Yadegarfar قاسم یادگارفر g_yadegarfar@yahoo.co.uk 10031947532846006540 10031947532846006540 No