fa پیش‌بینی سرزندگی شغلی معلمان براساس متغیرهای تناسب فرد-شغل، تناسب فرد-سازمان، حجم کاری و درگیری شغلی (مورد مطالعه: معلمان شهرستان اردکان) روان‌‎شناسی صنعتی-سازمانی Industrial and Organizational Psychology پژوهشي Research <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#990099"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">اهداف:</span></span></span></span>&nbsp;</b><span lang="FA">سرزندگی شغلی از کلیدی‌ترین مؤلفه‌های روان‌شناختی در محیط کار است که تحت‌تأثیر عوامل متعددی قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی سرزندگی شغلی معلمان براساس متغیرهای تناسب فرد-شغل، تناسب فرد-سازمان، حجم کاری و درگیری شغلی انجام شده ‌است. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#990099"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">روش ‌‌‌کار: </span></span></span></span></b><span lang="FA">این تحقیق از نظر ماهیت، کمی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه ‌آماری پژوهش حاضر را معلمان مدارس شهرستان اردکان تشکیل داده‌اند که ۲۶۳ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسش‌نامه‌‌های استاندارد درگیری شغلی، سرزندگی شغلی، تناسب فرد-‌شغل، تناسب فرد-سازمان و حجم کاری بود. از طریق ضریب آلفای کرونباخ، پایایی پرسش‌نامه تناسب فرد-سازمان 0.72، تناسب فرد-شغل 0.80، حجم کاری 0.75، درگیری شغلی 0.795 و سرزندگی شغلی 0.84 به دست آمد. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای</span><span dir="LTR">SPSS 24 </span><span lang="FA">&nbsp;و </span><span dir="LTR">Smart Pls 3</span><span lang="FA"> انجام گرفت.</span></span></span><br> <b><span lang="AR-SA"><span style="color:#990099"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">یافته‌ها: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA">یافته‌ها نشان داد که هر چهار متغیر حجم کاری، تناسب فرد-شغل، تناسب فرد-سازمان و درگیری شغلی تأثیر معناداری در سرزندگی شغلی دارند، اما طبق یافته‌ها، درگیری شغلی (0.574=</span><i><span dir="LTR">&beta;</span></i><span lang="AR-SA">) قوی‌ترین پیش‌بین مثبت و حجم کاری (0.098-=</span><i><span dir="LTR">&beta;</span></i><span lang="AR-SA">) اصلی‌ترین عامل کاهنده سرزندگی شغلی در جامعه مورد مطالعه است.</span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:#990099"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">&nbsp;توجه به تناسب فرد با شغل و تناسب فرد با سازمان، تقویت درگیری شغلی و کاهش بار کاری معلمان می‌تواند به‌عنوان استراتژی‌های کلیدی برای بهبود انگیزه و نشاط در نظام آموزشی استفاده شود. همچنین، نتایج این پژوهش می‌تواند راهنمای مدیران آموزش‌وپرورش در جهت بهبود جو کاری و ارتقای توانمندی‌های روانی معلمان باشد.</span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#990099"><span style="letter-spacing:-.15pt">Objectives: </span></span></b>Job vitality is one of the most important psychological components in the workplace and is affected by several factors. The present study aimed to predict teachers&#39; job vitality based on person-job fit, person-organization fit, workload, and job engagement.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#990099"><span style="letter-spacing:.15pt">Methods: </span></span></b>This study is quantitative in nature and applied in purpose. The statistical population of the study consisted of teachers in schools in Ardakan City, of which 263 people were selected using convenience sampling. The data collection tools included standard questionnaires measuring job engagement, job vitality, person-job fit, person-organization fit, and workload. Based on Cronbach&#39;s alpha, the reliability of the person-organization fit questionnaire was 0.72, person-job fit 0.80, workload 0.75, job engagement 0.795, and job vitality 0.84. Data analysis was performed using SPSS (version 24) and SmartPLS software (version 3).<span style="letter-spacing:.15pt"></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#990099"><span style="letter-spacing:-.15pt">Results:</span></span></b> The findings showed that all four variables of workload, person-organization fit, person-job fit, and job engagement have a significant effect on job vitality. However, job engagement (&beta;=0.574) is the strongest positive predictor, and workload (&beta;=-0.098) is the main factor reducing job vitality in the study population.</span></span><br> <b><span style="color:#990099"><span style="letter-spacing:-.1pt">Conclusion:</span></span></b> <span style="color:black">Paying attention to the fit between the person and the job and organization, enhancing job engagement, and reducing teachers&#39; workload can serve as key strategies to improve motivation and vitality in the education system. The results of this study can also guide education managers in improving the work climate and enhancing teachers&#39; psychological capabilities.</span></span></span></span></div> تناسب فرد-شغل, تناسب فرد-سازمان, حجم کاری, درگیری شغلی, سرزندگی شغلی, معلمان Individual-Job Fit, Job Engagement, Job Vitality, Organization-Individual Fit, Teachers, Workload 168 178 http://journal.iehfs.ir/browse.php?a_code=A-10-595-7&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Beki فاطمه بیکی fatemehbeki@gmail.com 0009-0009-5095-3188 No Department of Education, School of Humanities, University of Kashan, Kashan, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران Hamid Rahimi حمید رحیمی dr.hamid.rahimi@kashanu.ac.ir 0000-0001-5132-5874 Yes Department of Education, School of Humanities, University of Kashan, Kashan, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران